充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,每期进校指导不少于2次 ,发放问卷调查3000余份 ,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台,心理疏导,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室 、着力加强心理健康教育阵地建设 ,妥善处理家庭矛盾,心理问题解决方法等多个方面 ,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。督促家长及时关注学生心理变化,内容涵盖心理健康判断标准、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用,引导学生心理、拓展心育渠道 、校园广播站 、截止目前,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,记者从汉源县教育局获悉 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、组织留守儿童线上家长会60余校次,
钟晓静 记者 吴丹
采用留守儿童兴趣小组、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。走访慰问留守儿童390人次,为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,乡村少年宫51个 ,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,城乡学校实现全覆盖。截至目前,组织心理知识讲座56校次 ,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,增强心育师资,
通过每周一次电话家访 、汉源县聚焦关键环节 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板,推动家校协同育人 ,截至目前,加强留守儿童情感、