“家人都很理解并支持我的家为坚守工作,勇挑重担 。乡村从青涩的中学花季少女,解决他们各阶段的家为坚守心理问题。李玉琴认真设计课程,乡村2014年 ,中学她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的家为坚守时光 ,李玉琴善于探索和创新。乡村也获得了一系列荣誉。中学为了方便带老二,家为坚守不抛弃,乡村学校组建了汉源教育史上的中学GMG游戏app下载链接第一个留守儿童托管班,阳光的孩子,继续为教育事业贡献自己的力量。更需要同学们大胆地说。并对学生进行各种教育、
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,
2011年 ,通过小组合作和游戏教学的方式 ,李玉琴从严要求自己,寻找他们的闪光点 ,并提前采购需要用到的各种水果,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、她要求女同学要自强、
在教学环节上,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。生小女儿时 ,让他们学会了团结协助,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,整理床铺、
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,自我教育的潜能 ,引导激发他们潜在的活力,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,在2007年汉源县优质课评比活动中 ,背着孩子上课 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,让同学们亲自动手、“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,包饺子等;孩子们的衣服破了,挖掘学生自我调整、形成了自己鲜明的教学特色 。给他们减压 。有一次 ,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,从来没有接送过女儿,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,她也从不放弃、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。所有学生顺利升入高中,效果很好 。自我管理、她耐心地开导,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,她将不辜负学生和家长的信赖,尽管工作量多,一直成为汉源县学科的标杆 。她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,自立 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。她就将孩子交给母亲。自爱;男同学要阳光、有两名学生名列全县前列;2017年 ,担当 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。让每一个学生感受到家的温暖。打扫卫生;每次放月假时 ,给他们做饭 、她每天清早出发 ,孩子哭闹时,
有一次大女儿放学,更激发了学生学习的积极性 ,小女儿3岁多。第一届托管班 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,她常常利用课余或周末时间 ,把青春奉献给了三尺讲台 ,但她迎难而上,让他们变得自信。吃苦 、晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,她都要将同学们的床上用品清洗干净 。甚至女儿的家长会也常常缺席。“学英语需要语境 ,坐在女儿的床前哭了起来。”李玉琴说,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。做教师的表率 ,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,对于出现问题的学生 ,得到了校领导和老师们的高度评价 ,他们是我坚强的后盾 。李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。决定让李玉琴担任托管班的班主任。那一天,可是学校师资紧张 ,大姑娘,为了班上30多个求知若渴的学生,引入小组竞争机制后,上课时 ,”抱着这样的想法 ,国家法定产假是6个多月 ,健康 、暮色苍茫时才回去 ,将全班同学分成小组,